V spletni knjižnici OECD, v razdelku Publikacije PISA in Focus | OECD, je objavljeno novo poročilo iz serije kratkih zapisov, namenjenih izobraževalnim politikam.
Tokratno poročilo obravnava vprašanje, kako učenci zunaj šole uravnotežujejo čas, ki ga namenijo učenju, in čas, ki ga porabijo za digitalne prostočasne dejavnosti. Ugotovitve kažejo, da učenci, ki zunaj šole preživijo preveč časa v digitalnem okolju, namenijo manj časa domačim nalogam, so manj vključeni v šolsko delo in manj motivirani za učenje. Posledično dosegajo nižje rezultate pri matematiki, imajo šibkejši občutek pripadnosti šoli in so manj zadovoljni z življenjem kot tisti, ki svoj čas zunaj šole uravnoteženo razporejajo med učenjem in digitalnimi prostočasnimi dejavnostmi.
Poročilo je v angleškem jeziku in v digitalni obliki na voljo tukaj.
Vir: OECD
